PROJETO “PIBID SOCIOLOGIA NO ENEM”
Universidade Estadual Vale do Acaraú - UVA
Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência - PIBID
Subprojeto de SOCIOLOGIA (2011)
"Contribuição
do PIBID de SOCIOLOGIA (2011) no ENEM para a E. E. F. M. Professor Luis Felipe e
CERE”.
COLABORADORES:
Bolsistas do PIBID de sociologia/UVA/2011.
DISCIPLINA: Sociologia
LOCAL: E.E.F. M
Professor Luis Felipe e CERE.
DATA: LUIS FELIPE
16/10 (Manhã) das 07:00 às 09:00, (Tarde) das 13:00 às 15:30, (Noite) das 19:00
às 20:00. CERE (pendência).
PÚBLICO
ALVO: Alunos dos 3º anos das Escola Luis Felipe e CERE.
PERÍODO: segundo
semestre de 2012.
I- IDENTIFICAÇÃO
Área de
conhecimentos: Ciências Humanas e suas tecnologias.
II-
APRESENTAÇÃO: Com a nova proposta e
reformulação do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) desde 2009, e sua
utilização como forma de seleção unificada nos processos seletivos das
universidades públicas federais e faculdades privadas.
Essa nova proposta tem como principais objetivos
democratizar as oportunidades de acesso às vagas federais de ensino superior,
possibilitar a mobilidade acadêmica e induzir reestruturação dos currículos do
ensino médio.
Com isso se faz necessário que cada vez mais as escolas
de nível médio preparem seus alunos para realizarem um ótimo exame, para
facilitar o egresso destes no Ensino Superior, para tanto o subprojeto de
ciências Sociais do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência –
PIBID SOCIOLOGIA/ UVA 2011, por meio deste apresenta uma proposta de
contribuição do subprojeto para auxiliar nas aulas de sociologia com base na
estrutura que a nova proposta do ENEM deseja.
III-
JUSTIFICATIVA:
O projeto “PIBID/SOCIOLOGIA NO ENEM”, apresenta reflexões amplas e
contextualizadas e baseia-se na matriz de referência para o ENEM 2009,
trabalhando os eixos cognitivos comuns as áreas do conhecimento das ciências
humanas e suas tecnologias como, dominar linguagens de âmbito social,
compreender fenômenos sociais, enfrentar situações problemas, construir
argumentação e elaborar propostas. Tendo como norte a matriz de referência de
ciências humanas e suas tecnologias.
Competência de área 1 - Compreender os
elementos culturais que constituem as identidades.
Competência de área 2 - Compreender as
transformações dos espaços geográficos como produto das relações
socioeconômicas e culturais de poder. E por fim fazer compreender no que se
refere a sociologia.
Competência de área 3 - Compreender a produção e o
papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as
aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.
Competência de área 4
- Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos
processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social. Competência
de área 5 - Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e
valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação
consciente do indivíduo na sociedade.
Competência de área 6 - Compreender
a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes
contextos históricos e geográficos.
IV-
OBJETIVO GERAL:
Contribuir com a escola para que os alunos possam realizar um bom exame,
fazendo com que de forma positiva, eles possam ter noções básicas dos nortes da
matriz de referência do novo ENEM, na área das humanas, facilitando a leitura
de textos voltados para o social e da sociedade como um todo.
V-
OBJETIVOS EXPECÍFICOS:
Identificar
registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.
Analisar o
papel da justiça como instituição na organização das sociedades.
Analisar a
atuação dos movimentos sociais que contribuíram para mudanças ou rupturas em
processos de disputa pelo poder.
Comparar
diferentes pontos de vista, presentes em textos analíticos e interpretativos,
sobre situação ou fatos de natureza histórico-geográfica acerca das
instituições sociais, políticas e econômicas.
Avaliar criticamente conflitos culturais, sociais,
políticos, econômicos ou ambientais ao longo da história.
Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às
modificações impostas pelas novas tecnologias à vida social e ao mundo do
trabalho.
Identificar o
papel dos meios de comunicação na construção da vida social.
Analisar as
lutas sociais e conquistas obtidas no que se refere às mudanças nas legislações
ou nas políticas públicas.
Analisar a
importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.
Relacionar
cidadania e democracia na organização das sociedades.
Identificar estratégias que promovam formas de
inclusão social.
VI-METODOLOGIA:
Compreendendo a importância que a sociologia vem obtendo nas novas
estruturas das provas do enem desde 2009, os bolsistas PIBID/UVA/2011 partirá
das provas anteriores para auxiliar nos conteúdos dados na sala de aula de
todos os 3º anos da escola Luis Felipe, e das dicas de alguns profissionais
estudiosos do novo modelo da aplicação da prova, para que de forma bem pratica
e objetiva, os alunos possam compreender por meio da sociologia e ter noções
das questões referentes a tudo que se possa entender sob a sua luz. Sob forma
de oficinas, palestras, formações, e exposições no projetor de com tirinhas, no
momento da exposição serão trabalhados de maneira clara e objetiva pelos bolsistas
os aspectos básicos do conteúdo que está sendo apresentado, sempre objetivando
despertar no aluno o interesse pelo o que está sendo tratado. Para esse fim o
bolsista deverá, sempre que possível, contextualizar o assunto/matéria
trabalhado em sala de aula, com exemplos práticos e ilustrativos de sua
aplicabilidade dentro e fora do ambiente escolar, buscando estabelecer junto
com os alunos, relações do conteúdo trabalhado com a realidade prática do
futuro candidato. Desse modo, as aulas são divididas em
três momentos específicos: exposição, fixação e avaliação.
VII- RECURSOS
HUMANOS: Coordenadores de área, professor supervisor e alunos
bolsistas do PIBID, professores da escola Luis Felipe, etc.
MATERIAIS: Data show, Computador (not ou net), papel A4,
canetas, caixa de som, microfone.
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Registros das atividades desenvolvidas
> Escola Luís Felipe <
> Escola CERE <
